Тэг: Ментальная арифметика

Ментальная арифметика: эффективность, доказанная экспертами!!

Что говорят ученые о популярной методике счета.

Еще пять лет назад о ментальной арифметике мало кто слышал в России, тогда ее известность ограничивалась зарубежными странами. Особенно серьезное значение методике уделили Китай и Япония — они не только стали организовывать международные соревнования для математиков, но даже включили ментальную арифметику в школьную программу. Сегодня что такое соробан и как можно считать быстрее калькулятора знает большинство детей в мире, методика счета стала лидером развивающих программ и до сих пор продолжает укреплять позиции. Например, в федеральной сети центров «Пифагорка» в прошлом учебном году ментальной арифметикой занимались 15432 ученика, а с августа по сентябрь этого года более 2500 ребят впервые пришли в центр.

Специалисты об этой методике часто говорят поэтично — сравнивания ее влияние на мозг ребенка с трамплином в успешное будущее. Для тех, кто только сейчас начинает знакомиться с принципами работы ментальной арифметики, мы собрали высказывания ученых, знающих о работе мозга очень многое.

Ментальная арифметика гармонизирует работу мозга: что это значит?

Тема интеллектуального развития не всегда проста и понятна, а значит, за красивой формулировкой: «Улучшает работу мозга» чаще всего кроется тайна. Как именно методика счета, которую так высоко ценят в Китае и Японии, влияет на главный компьютер человеческого организма? Игорь Николаенко, профессор Института Прикладной Нейропсихологии, выступил на конференции «Эдьюкейтор-2019» с заявлением, что ментальная арифметика действительно позитивно сказывается на обучающем процессе: «Такая программа ребенку интересна, потому что она соответствует его текущему уровню восприятия. Чем больше мы накладываем на понятие цифры двигательных реакций, тем лучше мозг осознает важность этого действия. Например, мозгу запомнить цифру — сложно, потому что она ни к чему не привязана. Ментальная арифметика решает этот вопрос».

Ментальная арифметика — не враг школьной математики

Одна из распространенных точек зрения — методика мешает усвоению знаний из школьной программы. Некоторые уверены, что особенно часто проблемы возникают с математикой, потому что на уроках ученикам приходится использовать другие принципы счета. Однако Дэвид Ляо, основатель и председатель ассоциации ментальной арифметики SAMA Global, считает, что это заблуждение: «Преподаватель должен объяснить ребенку, как применять знания из ментальной арифметики в обычной жизни, чтобы не создавалось иллюзии, что, например, математика в школе — это противоположность ментальной арифметики. Они наоборот должны дополнять друг друга. Сама методика при грамотном подходе к обучению помогает детям чувствовать себя уверенными и не бояться никаких математических действий».

Ментальная арифметика развивает полезные навыки

Создать трамплин в успешное будущее невозможно без прочного образовательного фундамента в настоящем. Ментальная арифметика помогает совершенствоваться маленьким математикам сразу в нескольких направлениях: «Эта программа многое развивает, но, конечно, не творит чудеса. Во-первых, она обучает детей счету. Ребята осваивают четыре арифметических действия: сложение, вычитание, деление, умножение. Во-вторых, ментальная арифметика демонстрирует, что все, что связано с математикой, — это интересно и важно. В-третьих, во время обучения дети тренируют внимательность и зрительную память. Это полезные навыки, потому что если ребенок научится сосредотачиваться в одной какой-то области, то он сможет сконцентрироваться и на других задачах — умение уже будет наработано», — рассказывает Дэвид Ляо.

Ментальная арифметика тренирует эмоциональный интеллект

Соробан может вдохновить учеников не только на математические победы, следом за ними происходят достижения не меньшей значимости. Их не записывают в турнирную таблицу, но они оказывают серьезное влияние на характер ребенка и его отношение к жизни. Речь идет об эмоциональном интеллекте. Татьяна Черниговская, российский учёный в области нейронауки, уверена, что у ментальной арифметики есть еще одно достоинство — она воспитывает чемпионов: «Безусловно, ментальная арифметика развивает те функции мозга, которые не были бы развитыми без нее, но еще эта методика влияет на эмоциональный интеллект. Ребенок учится ставить цель, стремится к ней, достигает успеха. В результате он привыкает быть успешным, это формирует его выносливость и определяет характер».

Кто из взрослых может в течение всего лишь нескольких секунд произвести вычисление 45×73? Задача усложняется отсутствием не только калькулятора или компьютера, но даже карандаша и бумаги. Представляете, что это без проблем сможет сделать ребенок?

Благодаря обучению ментальной арифметике это вполне возможно. Почему?

Ментальная арифметика базируется на основе математических операций без применения тетради, ручки и, тем более, без вычислительных приборов. Проще говоря, ребенок обучается быстрому устному счету с помощью счет абак, которые появились очень давно и с тех пор почти не претерпели кардинальных изменений.

Быстро перебирая пластиковые косточки на счетах, дети раннего школьного возраста складывают, вычитают, умножают и делят пятизначные числа за очень короткое время. Повышая уровень сложности обучения, преподаватели могут просить учеников комбинировать задания или выполнять несколько задач одновременно. Так, например, дети учатся считать, прыгая через скакалку.

Дети, прошедшие такое обучение говорят, что научиться этому счету не сложно. Главный секрет успеха — ежедневные и старательные тренировки.

Удивительно, что в век чрезвычайного развития техники дети могут «обгонять» калькулятор.

Мы помогаем детям: стать способными, самостоятельно принимать решения, легко учиться и быстро запоминать!

Миф 1. Ментальная арифметика - это техника быстрого счета.

Это ошибочное представление о ментальной арифметике, которое возникает у всех родителей, которые отправляют своих детей на курсы по ментальной арифметике, «загоревшись» видеороликами, в которых дети выполняют арифметические операции с огромной скоростью и точностью. Однако целью курса ментальной арифметики не является навык «скоросчета». Этот навык особо в жизни и не понадобится. Целью ментальной арифметики является развитие мозга ребенка. Сам "ментальный счет" - это упражнения для мозга, которые развивают концентрацию внимания, память, воображение и скорость мышления.

Как же ментальный счет развивает описанные выше навыки у детей?

1) Концентрация внимания. Для того, чтобы выполнить арифметический счет огромного количества чисел на воображаемых абакусах, необходимо полностью сконцентрироваться на воображаемой "картинке" абакуса, иначе "картинка" пропадет, и выполнить счет не получится. Таким образом и развивается концентрация внимания.

2) Воображение. Счет на воображаемых абакусах стимулирует развитие правого полушария, что способствует развитию фантазии, воображения, творческого мышления.

3) Память. Все промежуточные "картинки" ментальных цифр после выполнения арифметических операций хранятся в памяти.

4) Скорость мышления. Все "ментальные" арифметические операции выполняются на скорости, комфортной для детей, которую постепенно увеличивают и мозг "разгоняется".

Итак, быстрый счет - это всего лишь СРЕДСТВО и СЛЕДСТВИЕ развития описанных выше функций мозга, а никак не ЦЕЛЬ.

Миф 2. После 2-х месяцев занятий ребенок начнет быстро считать в уме.

Это заблуждение. По исследованиям нейрофизиологов, для наращивания новых стабильных нейронных связей, необходимых для выполнения подобных быстрых операций, потребуется как минимум год. В качестве сравнительного примера: для освоения игры на фортепиано, необходимо заниматься по 40 минут в день и только через 3 года можно ожидать какие-либо положительные результаты таких тренировок. Но если мозг что-то освоил, то это надолго.

Миф 3. После 2-х месяцев улучшатся показатели успеваемости в математике.

Это еще одно заблуждение. Ментальная арифметика - это НЕ МАТЕМАТИКА. Это комплекс упражнений для РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА. На занятиях дети не решают математические задачки. Они выполняют упражнения, развивающие различные функции мозга.

Способ "ментального счета" очень отличается от обычного счета, которому учат детей в школе. И первое время может возникнуть конфликт между обычным счетом и "ментальным", а вернее конфликт между требованием преподавателя и "ментальным" способом счета. К сожалению, в основном большинстве, школа традиционна и не приветствует "инакомыслящих" и требует выполнения упражнений лишь по тем методам, которым обучают. И преподаватель математики может не оценить необычный для него "ментальный счет".

После того, когда пройден весь курс, дети уже смогут выполнять все виды арифметических операций. Функции мозга будут более развиты, и это развитие может проявиться в математике, а может и в других предметах, например, в изучении языков или даже в спорте, или в других областях человеческой деятельности.

Рассказывает Ольга Озкул, директор Центра детского развития Soroban (Измир, Турция), представляющего методику ментальной арифметики с 2010 года.

Что дает обучение ментальной арифметике детям?

Исходя из имеющегося опыта, могу сказать следующее: методика действительно работает, изменения у детей есть, изменения, конечно, проявляются у всех в разной степени — дети индивидуальны.

Главное, что получают дети после прохождения программы, — способность к самостоятельному решению возникающих задач.

Допустим, что-то случилось на улице, свидетелем чего стал ребенок, — авария или еще что-нибудь. У ребенка, прошедшего обучение ментальной арифметике, развита часть мозга, отвечающая за принятие решений (лобные доли), и мозг вырабатывает решение — позвонить, уйти в сторону, помочь и т. д. То есть ребенок не впадает в ступор, прострацию — его интеллект достаточно развит, чтобы выработать какое-либо решение.

Также улучшается успеваемость в школе. За счет чего? Наработаны нейронные связи: мозг готов к решению любых задач, в том числе и из школьных учебников... Я считаю, это очень ценное качество. По сути вся программа — это последовательная тренировка определенных областей мозга.

Конечно, ребенок после курса может в уме складывать, вычитать, делить умножать четырехзначные цифры, но, согласитесь, это может и калькулятор. Главное, что приобретает ребенок, — это развитый мозг. И здесь важно не упустить время. Оптимально начать заниматься с 5–6 и до 12 лет, пока мозг у ребенка окончательно не «затвердел».

Метод построен так, что ребенок не заучивает, а каждый раз решает заново — именно это и развивает мозг. Кстати, здесь родителям нужно быть внимательными при выборе школы. В Турции эта методика сейчас набрала большую популярность, и некоторые школы не уловили суть метода и учат детей зазубриванию!

В итоге вместо одного года обучения дети учатся по 2–3 года и так и не доходят до изучения операции деления, потому что ее невозможно понять, если неправильно научиться первым операциям — сложению, вычитанию и умножению.

Говорю так, потому что мы сами прошли через это, — в один момент дети остановились в развитии. Тогда учредитель, поняв, что что-то не так, сам съездил в Японию и, проучившись более двух недель, выяснил наши ошибки. Теперь мы даем правильное обучение.

В процессе обучения ментальной арифметике у детей повышается способность к концентрации внимания, что дисциплинирует их. Это очень мощная методика — не зря в Японии она введена в обязательную программу образования.

Ментальная арифметика — комплексный метод обучения

Ошибочно думать, что цель обучения по менару заключается только в обучении математическим операциям. Это не так. В действительности ментальная арифметика (соробан) являет собой совокупность развития множества полезных способностей и навыков.

Что входит в метод обучения соробан:

• Развитие способности работы двумя руками одновременно. Ребенок учится быстро менять положение бусинок на счетах абак, решая сложные примеры. Такие действия устанавливают прочные связи между обоими полушариями мозга и стимулируют гармоничное их развитие, развивают память, логику, фантазию и творческий потенциал.

• Развитие скорости мышления ребенка и реагирования. Абак позволяет видеть цифры будто бы в виде картинок. Поэтому дети любого возраста учатся почти мгновенно выполнять даже очень сложные операции с цифрами.

• Развитие сосредоточенности и внимательности.

• Стимулирование скрытых талантов и возможностей.

• Вычисления под звуки и музыку. Это развивает слух, воображение и память.

• Математические операции при помощи визуальных примеров. Это способствует развитию фантазии и творческого потенциала.

Кроме того система соробан в Центрах развития интеллекта «Пифагорка» учитывает способности и темп каждого ребенка, поэтому такая учеба нравится детям.

Мы помогаем детям: стать способными, самостоятельно принимать решения, легко учиться и быстро запоминать!

Записывайтесь на наши занятия сейчас!

Китайский философ Конфуций высказал такую мудрость: «Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю». Эти лаконичные фразы отражают сущность человеческих способностей как нельзя лучше.

Наибольшую пользу для развития возможностей человеческого мозга приносят действия, а не только просмотр или чтение информации. Ментальная арифметика многократно это доказала.

Как правило, полный курс обучения можно пройти за 2 года. Суть этой методики заключается в том, что сначала для вычислений дети используют абакус (счеты), быстро перебирая бусинки на спицах. Ребенок использует для работы со счетами обе руки, что способствует развитию обоих полушарий мозга и устанавливает прочные связи между ними.

Через время ребенок учится устному счету без помощи абак, повторяя пальцами характерные движения, смотря на соробан или просто в уме. Позже такие движения сходят на нет, зато скорость вычисления увеличивается.

Для тренировок в уме используют специальные программы для компьютера. На экране через определённые промежутки времени (задаваемые педагогом) выскакивают числа, ребенок решает в уме, вводит ответ и проверяет себя. Это делает учебный процесс более интересным и вовсе не утомительным даже для очень маленьких детей.

Очень важно постоянство занятий — здесь все как в спорте, чем больше тренируешься тем стабильнее результат. В дальнейшем же тренированный мозг — легче воспримет любую информацию или задачу, ребенку будет быстрее постигать школьные предметы, лучше запоминать — все это несомненно скажется на успешность в жизни. Вот почему занятия по менару можно отнести к инвестициям в будущее.

Мы помогаем детям: стать способными, самостоятельно принимать решения, легко учиться и быстро запоминать!

Записывайтесь на наши занятия сейчас!

Китайцы всегда отличались особым отношением к процессу обучения и познанию мира. Так, например, если в других народах в математике за основу использовалось число 10, то в Китае — это 5.

В V веке до нашей эры для ведения торговли с соседними странами стали применять особые счеты под название суан-пан или суаньпань. Он состоит из рамки, в которой располагается прутья с косточками. Принцип вычисления прост и бесхитростен. Для операций с большими числами достаточно небольшого количества прутьев и камней на них. Главное — правильно понимать ценность костей и их позиционное значение.

В настоящее время в Китае все дети в школах проходят курс обучения ментальной арифметике в начальных классах. Взрослые часто «проигрывают» в скорости и точности подсчетов собственным детям. Малыши с охотой берутся за сложение, деление, умножение и вычитание пятизначных чисел.

Как отметила китайская ученица Чжань Сяожань, главное — это регулярные тренировки работе со счетами. Через время дети обучаются устному счету просто представляя суан-пан в уме. Благодаря этому работает не только «рациональное» левое полушарие, но и «творческое» правое. Это значит, что ментальная арифметика — полезный тренажер для всего мозга и гарантия его гармоничного развития.

Многие люди восхищаются трудоспособностью японцев, а также многократными победами их на математических конкурсах. Это касается не только взрослых, но и детей. Исследования показали, что одним из секретов трудолюбия и превосходных мыслительных способностей жителей Японии признано активное обучение устному счету посредством соробана. Ментальная арифметика является обязательным предметом для детей, обучающихся в начальных классах. Благодаря этому малыши с раннего возраста учатся быстро проводить сложнейшие вычисления сначала на счетах, а потом — в уме.

Японская программа обучения нацелена не только на то, чтобы научить детей с молниеносной скоростью перебирать пластиковые косточки на прутьях соробана. Цель ментальной арифметики — как можно скорее «освободить» ребенка от абака, научив его вычислять в уме, а также позволив ему делать несколько операций одновременно. Так, например, в Японии практикуют устный счет во время физических упражнений. Такое сочетание разных видов занятости многократно увеличивает и усиливает связи между полушариями мозга и положительно влияет на развитие интеллекта.

Еще один «козырь» японской нации — это обучение ментальной арифметике абсолютно всех детей. Это значит, что такая методика не имеет «противопоказаний» и может быть одинаково полезной для каждого.